Привет всем!
После сегодняшнего рабочего дня у меня в голове до сих пор крутятся мысли об одном фильме, который я посмотрел вчера. Это была документалка про знаменитого историка, который умудрялся запоминать целые тома энциклопедий. И вот, что интересно: он не просто зубрил, а именно слышал информацию. Для него текст был как музыка. Я сразу подумал о наших ребятах в начальной школе. Ведь умение слышать и запоминать на слух — это же фундамент для всего. И не только для учебы. Помните, как в детстве мы играли в «испорченный телефон»? Информация искажалась, потому что кто-то что-то недослушал или неправильно интерпретировал. Это нормально.
Почему слуховая память так важна?
Представьте себе, что вы на уроке истории. Учитель рассказывает про Куликовскую битву, про Александра Невского, про Дмитрия Донского. Если ребёнок не улавливает ключевые детали на слух, то картинка в голове не складывается, а потом и на вопрос учителя ответить не может. Или вот на математике: учитель диктует примеры, а ребёнок уже на втором числе теряет нить. Слуховая память — это не просто способность повторить услышанное. Это целый комплекс процессов, который включает в себя восприятие, анализ, запоминание и воспроизведение звуковой информации. И, кстати, это проще, чем кажется, развивать её.
Как понять, что слуховая память требует внимания?
Иногда родители приходят и говорят: «Мой ребёнок невнимательный, всё время отвлекается». А я начинаю расспрашивать и понимаю, что дело не столько во внимании, сколько в слуховом восприятии и памяти. Ребёнку сложно удерживать в голове длинные инструкции, он часто переспрашивает, забывает поручения. Знакомо?
Вот вам небольшой пример из жизни. У меня был один ученик, назову его Антоном. Он очень любил рисовать. И вот я ему говорю: «Антон, возьми красный карандаш, нарисуй солнышко в правом верхнем углу, потом синим нарисуй облако слева и зелёным траву внизу». А Антон нарисовал красное облако и зелёное солнце. Не потому что не хотел, а потому что не удержал всю инструкцию в голове. Конечно, это не приговор. Это просто сигнал, что с этим нужно поработать. И начинать можно с очень простых и даже весёлых заданий.
Простая диагностика и развитие
Мы с ребятами часто играем в разные игры, которые на самом деле тренируют их слуховую память, внимание и логику. И мне кажется, что такие игры — это отличный способ помочь ребёнку без всякого давления. Вот, например, одно из моих любимых заданий.
«Найди Машу»
Это задание очень хорошо развивает словесно-логическое мышление и слуховую память. Я читаю описание, а ребята должны найти нужную девочку среди нескольких. Как это делать дома? Прочитайте ребёнку описание один раз. Пусть он внимательно послушает. Потом покажите ему картинку с несколькими девочками и попросите найти ту, которая соответствует описанию. Не торопите его, дайте подумать. Если не получилось с первого раза, это нормально. Попробуйте ещё раз, но не повторяйте описание сразу. Пусть он вспомнит, что запомнил.
- Посмотри на 4 девочек, нарисованных на листе.
- Вспомни признаки: Маша носит бантик сбоку на волосах и любит кроссовки.
- Рассмотри каждую девочку: где у неё бантик и какая обувь.
- Найди Машу, которая подходит под все признаки, и обведи её.
Помните, главное — не результат, а сам процесс. Если ребёнок ошибся, не ругайте его. Спросите: «Что ты запомнил? А что забыл?». Это помогает ему самому анализировать свои ошибки.
«Весёлый робот»
Это задание просто обожают все! Оно направлено именно на развитие слуховой памяти и слухового восприятия. Как выполнять? Вы читаете описание робота один раз. Ребёнок слушает и старается запомнить все детали. После того, как вы закончите читать, он должен нарисовать робота по памяти. Нельзя перечитывать описание или подсказывать. Пусть рисует то, что запомнил. Потом можно сравнить с оригинальным описанием и обсудить, что получилось, а что нет.
- Внимательно послушай описание робота. Учитель прочитает его только один раз.
- Постарайся запомнить все детали: форму головы, цвет антенн, глаза, рот, лампочки, руки и ноги.
- Нарисуй робота по памяти на пустом поле внизу.
- Когда закончишь, учитель прочитает текст ещё раз, и ты проверишь, всё ли нарисовал правильно.
У меня был случай, когда один мальчик нарисовал робота с тремя руками, потому что ему послышалось «три руки» вместо «трубы на руке». Мы потом долго смеялись над этим, а он потом стал внимательнее слушать.
«Слушай и зачеркивай»
Это задание для ребят постарше, оно отлично тренирует кратковременную и слуховую память, а также слуховое восприятие. Как играть? Вы читаете ребёнку небольшой рассказ. Перед началом скажите, что в рассказе будут встречаться определённые предметы (например, очки, кактус, часы, велосипед), и задача ребёнка — зачеркнуть их на своём листочке, как только он их услышит. Читайте в обычном темпе, не выделяя эти слова.
- Внимательно посмотреть на все предметы изображённые на листе.
- Приготовить карандаш и внимательно слушать рассказ учителя.
- Как только услышать название предмета который есть на листе сразу его зачеркнуть.
- В конце проверить что все названные предметы зачёркнуты.
После рассказа можно обсудить, сколько предметов удалось зачеркнуть, и что было сложнее всего. Иногда ребята удивляются, что пропустили какое-то слово, хотя были уверены, что слышали его. Это ценный опыт самоанализа.
Что дальше?
Все эти упражнения — это лишь маленькие кирпичики в большом доме под названием «развитие». Они помогают ребёнку научиться быть более внимательным к тому, что он слышит, лучше запоминать информацию на слух, а значит, и успешнее учиться. Если вы чувствуете, что вашему ребёнку это нужно, или просто хотите помочь ему развить эти важные навыки, есть специальные программы. Они построены так, чтобы шаг за шагом, в игровой форме, помочь ребёнку раскрыть свой потенциал.
Внимательный слушатель: программа для детей 6-9 лет
Программа развития слухового внимания и памяти для детей 6-9 лет. Увлекательные задания, которые помогут ребёнку лучше воспринимать информацию на слух и успешно учиться.
ПодробнееВ общем, мне кажется, что слушать и слышать — это не одно и то же. И порой, чтобы научиться слышать, нужно немного потренироваться. А ведь это так важно не только в школе, но и в обычной жизни, чтобы понимать друг друга.
Ну, и чтобы не нарисовать красное облако вместо солнышка. 😉
