Корзина

Вы еще ничего не выбрали

Добавьте товары, чтобы продолжить

Корзина

🏆 Соответствует стандартам ФГОС

Шаги к Успешности
Время думать, а не листать

Готовые программы начальной школы для построения фундаментального интеллекта детей

Фоновая веточка
Цифровое детство детей

Цифровое детство. Новая реальность

  • Дети в 2026-ом году приходят в школу с айпадами в руках.
  • Они умеют свайпать, но не умеют слушать.
  • Они прошли 100 уровней в «развивашках», но не могут удержать в голове условие задачи.
Это не их вина

Мобильные приложения тренируют скорость реакции — но не развивают системное мышление. Ребёнок кликает, но не анализирует. Запоминает яркие картинки, но не удерживает смысл.

  • Мы не против технологий.
  • Мы за то, чтобы у ребёнка было и то, и другое.
  • Сейчас перекос. Мы его выравниваем.

Наши программы — это не «развивашки». Это профессиональный инструмент педагога для системного развития познавательных процессов детей в начальной школе.

От подготовки к школе — до блистательного будущего.

Считаем главным - формировать основу для обучения

Не бывает устойчивого дома на слабом фундаменте. Так и в обучении...

График
Удержание внимания

Ребёнок удерживает инструкцию от начала до конца. Не бросает задание, если сразу не получилось. Может работать самостоятельно 20–30 минут, не отвлекаясь на посторонние раздражители.

Символы
Смысловое запоминание

Не зазубривает механически, а выделяет главное. Может пересказать своими словами, объяснить правило другому. Сохраняет понимание темы даже через неделю после занятия.

Лампочка
Понимание инструкции

Слышит задание с первого раза. Не переспрашивает одно и то же. Точно выполняет то, что попросили, а не то, что сам понял. Удерживает условие задачи до конца выполнения.

Проверка
Самопроверка

Сверяется с образцом, находит и исправляет ошибки без подсказки. Оценивает своё выполнение до того, как спросит учитель. Не боится ошибиться — знает, что ошибку можно исправить.

Сила
Учебная самостоятельность

Сам читает и разбирает задание, планирует порядок действий. Обращается за помощью только когда действительно нужно. Доводит работу до конца и проверяет результат без контроля взрослого.

Не просто программы.
Готовые УМК для педагога

Методические пособия
Для учителя

Методическое пособие

Вам не нужно ничего придумывать или тратить выходные на подготовку. Открыли пособие — провели занятие. В нём уже есть всё: чёткая структура урока, пошаговые инструкции для учителя, тексты заданий, формулировки вопросов, примеры ответов детей и даже варианты, как помочь тем, кто не справляется.

  • Награда

    Тематическое планирование по ФГОС

  • Люди у экрана

    Преемственность от класса к классу

  • Документ

    Критерии оценки и диагностика

Рабочие тетради
Для ученика

Рабочая тетрадь

Система заданий на внимание, память, мышление, логику, самоконтроль. Для каждого класса — свои упражнения.

  • Кубок

    Без экрана только ручка и бумага

  • Подготовка

    От подготовки до 5 класса

Раздаточные материалы
Для занятий

Раздаточный материал

Шаблоны, силуэты, игры на моторику, лабиринты, карточки для групповой работы. Дополнение к тетради.

  • Игры на моторику
  • Силуэты и шаблоны
  • Лабиринты
  • Карточки для групп
  • Разрезной материал
Выбирают чаще всего

Популярные программы, которые закрывают
главные запросы учителей

«Не могут усидеть, переспрашивают, не видят клетку»

Формируем главные учебные инструменты: внимание, самоконтроль, умение следовать правилу. Фундамент для математики, русского и чтения.

«Приходят в 1 класс — а к школе не готовы»

Закладываем фундамент до школы. Развиваем мышление и саморегуляцию, чтобы предупредить 80% учебных проблем. Не зубрёжка, а сознательная учёба.

«Я им говорю, говорю — а они не слышат»

Чёткий алгоритм формирования ключевого учебного навыка. Учим цепочке: слушать → понимать → выполнять → проверять.

Говорят учителя

Педагоги в России уже строят фундамент осознанного обучения вместе с нами. Узнайте, почему они доверяют программе «Шаги к Успешности» в подготовке своих учеников.

Дарья Николаевна М.
Москва, педагог

В первой четверти дети не слышали ни слова. Открыли тетради — а они в окно смотрят. После 5 занятий по программе для 1 класса случилось чудо: инструкцию перестали переспрашивать. Стали работать сами по 15–20 минут. Методичка отдельное спасибо — там прямо написано, что делать с конкретной проблемой, если ребенок не справляется.

Наталья Михайловна С.
Владивосток, педагог

Родители хотят буквы, а детям нужно мышление. Беру «Подготовку к школе» второй год. После моих занятий мамы звонят и говорят: «Наш — единственный в классе, кто сам уроки делает, без меня». Это лучшая оценка.

Екатерина Анатольевна Р.
Новосибирск, педагог

У меня двойня и классное руководство. Готовиться к урокам было некогда. Купила комплект для 2 класса — в одной коробке тетради, раздатка и методичка. Просто открываю и провожу урок. Без распечаток, без подготовки. Дети реально учатся думать, а не заполнять клеточки.

Валентина Игоревна Р.
Санкт-Петербург, педагог

В 4 классе главное — научить работать самостоятельно, иначе в средней школе рассыплются. Прошли программу полностью. В 5 классе ко мне подходят учителя: «Твои — единственные, кто записывает домашку и не ноет, что непонятно». Значит, фундамент заложили правильно.

Галина Игнатьевна Ц.
Казань, педагог

К 3 классу многие дети выгорают: «Опять эти столбики, опять писать». Программа для 3 класса построена так, что каждый урок — маленькое открытие. Задания-ловушки, поиск закономерностей, нестандартные задачи. Дети бегут на урок и спрашивают: «А сегодня будем мозги разминать?». Для меня это победа.

Марина Александровна К.
Екатеринбург, педагог-психолог

Ко мне приводят детей, с которыми школа не справляется. Обычно всё запущено: память никакая, внимание прыгает, руки не пишут. Программа «При трудностях в обучении» — моя настольная книга. Беру оттуда упражнения на каждый урок. Не надо выдумывать велосипед. Результаты видят даже самые требовательные родители.

Екатерина Валерьевна Е.
Брянск, педагог

В классе были дети, которые вообще молчали. Боялись поднять руку, боялись ошибиться. В программе «Адаптация первоклассников» нашла упражнения на снятие страха публичного ответа. Работали в парах, потом в микрогруппах. К декабрю мои «тихони» уже выходили к доске без дрожи в голосе. Для меня это дорогого стоит.