Приветствую всех, кто заглянул на эти странички!
Сегодня у меня какое-то особенное, тёплое настроение. Недавно получил очень душевный отзыв от родителей одного из моих бывших учеников – они написали, как занятия помогли их ребёнку. Такие слова, признаюсь честно, вдохновляют и дают силы. Хочется делиться тем, что знаю, что вижу в своей работе.
И вот, на этой волне, вдруг вспомнился один момент, который, как я теперь понимаю, касается очень многих детей. И родителей. И меня самого, когда я только начинал свой путь в психологии. Речь пойдёт о том, как мы, взрослые, иногда упускаем из виду важность деталей в развитии наших ребят.
Зрительное восприятие: не просто «смотреть»
Когда мы говорим о внимании, о восприятии, часто представляем что-то абстрактное. А ведь всё начинается с самого простого – с того, что ребёнок видит, как он это обрабатывает. Бывает, мы сетуем: «Ох, невнимательный он у меня!» А порой причина кроется глубже, в том, как устроено его зрительное восприятие.
Я не всегда так считал, не буду скрывать. Когда-то и мне казалось, что если ребёнок видит буквы, значит, он видит. Но потом, наблюдая за детьми, за их попытками что-то найти на картинке, различить похожие символы, я начал приходить к другому выводу. Это как с картой: можно на неё смотреть, но при этом не видеть ни одной тропинки, ни одного ориентира, если не умеешь «читать» её условные обозначения.
Был у меня ученик, назовём его Ваней. Очень смышлёный мальчик, но с чтением никак не ладилось. Буквы путал, пропускал. Мы долго тренировали технику чтения, но прогресса было мало. И вот однажды, играя с ним в одну из игр на внимательность, я заметил: Ваня не просто путает буквы, он не видит в них мелких, но важных отличий. Ему «б» и «д» казались почти одинаковыми, потому что он цеплялся за общую форму, а не за направление «палочки».
Вот тогда-то и пришло понимание: мы должны учить детей не просто смотреть, а видеть. Различать. Фокусироваться на мелочах. Это, кстати, очень помогает потом и в математике, и в географии, и в истории – везде, где нужно работать с картами, схемами, чертежами, датами.
Как помочь ребёнку «видеть»?
На помощь приходят игры. Простые, увлекательные, которые не воспринимаются как «учёба». Я сам через это прошёл – когда-то думал, что только сложные методики дают результат. А потом понял, что ключ часто лежит в самом обычном, в том, что вызывает у ребёнка интерес.
Одна из таких игр, которую я часто использую, помогает развивать именно этот навык – умение вычленять нужные элементы из общей массы, не отвлекаясь на лишнее. Это тренировка концентрации внимания, переключаемости внимания, зрительного восприятия.
Задание: Найди все дуги
В этом задании ребёнку предлагается найти и обвести все дуги среди множества других геометрических фигур. Важно не просто найти, а именно сосредоточиться на одной конкретной форме, игнорируя всё остальное. Это, по сути, тренировка «фильтрации» зрительной информации.
- Посмотреть на образец — четыре дуги разных цветов и углов наклона.
- Выбрать одну дугу из образца которая будет искомой.
- На листе среди множества дуг найти все совпадающие с выбранным образцом.
- За 2 минуты зачеркнуть как можно больше таких же дуг.
Такие упражнения кажутся простыми, но они закладывают очень важный фундамент. Они учат мозг ребёнка работать с визуальной информацией более эффективно, выделять главное, отбрасывать второстепенное. И это потом, как по цепочке, влияет на всё остальное: на понимание текста, на решение задач, на умение ориентироваться в пространстве.
Кстати, о зрительном восприятии и о том, как развивать внимание у детей, я уже делился наблюдениями в материале о зрительном восприятии. Там можно найти ещё больше идей и размышлений на эту тему.
Помните, что каждый ребёнок уникален, и скорость освоения навыков у всех разная. Главное – не давить, а поддерживать интерес. Играть вместе, радоваться каждому маленькому успеху. Это ведь так здорово – видеть, как глаза ребёнка загораются, когда он вдруг «видит» то, что раньше было скрыто!
И ещё одна ссылка, для тех, кто хочет углубиться в тему внимания. Если вам интересно, как формируется концентрация внимания, от самых базовых свойств до конкретных практик для детей, то вот здесь я делился своими мыслями: концентрация внимания: от свойств до развития у детей.
На этом, пожалуй, и остановлюсь сегодня. Спасибо, что уделили время моим размышлениям. Очень ценю ваши отзывы и вопросы. До новых встреч!
Похожие материалы
